各位老师，各位同学，

下午好！

很高兴能够在这里跟大家交流学习与生活经验，谈谈资助工作的感受！

¶ △E △t ～ h

让我们从量子物理的不确定性关系出发。我们假设我们有很少的经济来源，也就是△E很小，那么，从上述公式可以看到，我们的时间上的不确定性，也就是△t，将会很大，我们自己能够安排工作的时间将会很不确定。这势必会影响到我们的学习与工作。换句话说，我们的经济没有保障的话，所带来的琐事将会占用我们大量的时间与精力，使得我们没法专心工作学习。就拿我来说，我个人刚上大学的时候就做过很多的兼职工作：发传单、做家教、校对高中辅导书、小班辅导教学等等，我都做过。

上上周，我代表学校的“君政学者”，去上海复旦大学开“君政基金”本科生科研年度总结会议的时候，复旦大学的近代物理研究中心的陆老师对我说，现在国内的研究工作做得还是不够，原因在哪呢？正如杨振宁先生所说的，国内的物理学家没能专心地做研究，研究的氛围不够；他们要关注的问题太多了，比如明天菜涨价了，接孩子放学回家，等等——而真正做研究，最需要的却恰恰是关注力与集中力。

而学校的资助工作，正是通过提供给我们一定的经济援助，来减少我们这种时间上的不确定性。通过增加△E，我们的时间分散△t就变小了，我们也就有了更多的时间能够自己掌握，用来专心做应该做的事情。正是学校与学院的帮助，能够让贫困学生能有自己把握的、能够专心做事的时间。

¶ △x △p ～ h

而下一个问题是，我们有了充足的时间能够调节分配以后，我们该如何做，才能算是对得起学校的资助，如何才能有更好的发展呢？

让我们来看看不确定性关系的另一种描述。在这里，我把△x比作“我们所做的事情”与“我们应该做的事情”之间的距离。自然，我们学生“应该做的事情”是学习与工作，而事实上，很多同学却相反，在得到学校的资助后，大胆放肆地大玩游戏、不理学业，任意消磨时光。这样就容易导致我们的△x非常大，也就是“我们所做的事情”大大偏离了“应该做的事情”。从而，从不确定关系，我们就只能有个较小的△p——我们的含金量就会变得很低——而这却不是我们所期望的。

所以，我们应该做“应该做的事情”，就像王院长所说的，珍惜时间，珍惜青春，把握住！

¶ 物理学是门实验科学

董老师希望我能够谈谈我的学习上的经验，与大家交流一下。

我就说说我个人对于“物理”的微薄的理解。不管翻开什么词典，对“物理”的解释中，都有“物理学是门实验科学”，也就是所谓的“实证科学”。但是，特别对于低年级的本科生来说，大家比较容易迷失在幻想之中，整天在思考“时间是什么，空间是什么，宇宙是什么”之类的问题。我以前也常有这样的想法，但这不是真正做科学的态度。通过马伯强老师的耳濡目染与谆谆教诲，我渐渐地理解到，物理以及其他理论，想要有所发展，就要尊重实验告诉我们的事实，而不是凭空胡想；只有慢慢地从基础的问题做起，才能逐渐地做到深刻的课题。就像刚才王院长所说的，北大的学生要“大事敢想，小事肯做”。

而北大的学生，普遍有个特点，就是比较自傲。这只能说明对自己理解的不够。从我去香港中文大学、台湾国立清华大学、上海复旦大学等地方做交流访问的经历来看，其实这些地方都有很多的很强的人，甚至有着比北大的所有学生都做得好的学生。所以，我们应该放下架子来，仔细看看周围的兄弟院校，甚至看看国际上的研究情况，理解自己的不足与优点，专心、脚踏实地做工作，才是北大学生应有的风范。“大事敢想，小事肯做”，做个合格的北大人！

这是我对自己做科研的一些体会，也希望对大家有所帮助。

谢谢大家！